一、专业定位

专业培养紧密结合广东经济发展繁荣、工程建设规模大、持续时间长的特点，面向国家建设需求、服务地方经济，注重学生基础理论学习的同时，强化对学生实践能力的培养，不断优化人才培养过程和教育质量，培养高素质的土木工程高素质应用型人才。突出“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的特点，具有基础知识扎实、知识面宽、综合素质高、重实践、动手能力强的专业教育特色。坚持通识教育与专业教育相融合，重视综合素质发展，有意识地培养学生的创新能力、组织协调能力、团队协作精神和环境适应能力，同时发挥土木工程学科优势，注重理论教学与实践教学的结合及相互促进，鼓励学生参与各类竞赛和考证等，培养学生发现、分析、研究和解决工程问题的能力。

二、培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的人文、科学和工程素养，掌握土木工程学科的基础理论和专业知识，获得土木工程师的基本训练、具备独立获取知识、解决工程问题的能力，能在土木工程设计与施工等企业从事土木工程勘察设计、施工、管理、投资与开发等方面工作的高素质应用型人才。

三、培养规格

本专业学生主要学习土木工程设计、施工和管理知识，受到土木工程师的基本训练，具有能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决土木工程专业的复杂工程问题的基本能力。毕业生应具备以下素质、知识和能力。

（一）素质要求

1.热爱祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理。

2.具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

3.具备健全的心理和健康的体魄，以及良好的人际沟通能力，能乐观面对挑战和挫折；良好的市场、质量和安全意识。

4. 具有严谨求实和科学态度和开拓进取精神、科学和辩证思维能力、一定的创新能力。

5.具有良好的职业道德和敬业精神，坚持原则，具有勇于承担技术责任，不断学习、获取新知识和寻找解决问题的愿望、推广新技术的进取精神。

6.注重土木工程对社会和环境的影响，并能在工程实践中自觉维护生态文明与社会和谐。

（二）知识要求

1.具有一定的人文社会科学知识，熟悉哲学、政治学、经济学、社会学、法学等方面的基本知识，了解文学、艺术等方面的基础知识。

2.具有较扎实的数学和一定的自然科学基础，了解现代物理、信息科学、环境科学、心理学的基本知识，了解当代科学技术发展的其他主要方面和应用前景。

3.熟练掌握英语。

4.具有扎实的专业基础知识。掌握理论力学、材料力学、结构力学、土力学、流体力学、工程地质学、土木工程材料、画法几何与工程制图、土木工程测量、结构设计原理、工程经济、项目管理等基础理论知识。

5.具有系统的专业知识。掌握工程结构选型与设计、结构分析、基础工程设计、土木工程防灾与减灾设计的基本理论与一般方法，掌握土木工程施工、工程监测与检测、工程项目管理、工程造价编制的基本理论与一般方法，掌握专业程序的应用和建设法规知识,了解建筑设备等相关专业的一般知识，了解本专业的发展动态和相邻学科的一般知识。

（三）能力要求

1.信息获取能力：具有综合应用各种手段查询资料、获取信息、拓展知识领域、继续学习的能力；具有一定的英语和专业英语交流能力。

2.工程交流与表达能力：具有应用语言、图表和计算机技术等进行工程表达和交流的基本能力。

3.计算机应用能力：掌握至少一门计算机高级编程语言，具有一般计算机的应用能力和专业软件的应用能力。

4.测量与实验、实践能力：掌握基本的工程测量技能，掌握基础与专业知识的相关实验方法；培养专业实践能力。

5.工程应用能力：具有综合应用知识，从事工程设计与施工、工程监测与检测、工程管理与造价编制的能力。

6.研究与创新能力：具有初步的科学研究或技术研究、应用开发等创新能力。

四、课程体系

核心课程：工程力学、结构力学、房屋建筑学、混凝土结构设计基本原理、钢结构基本原理及设计、土木工程施工、高层建筑与抗震设计

主要的专业实验/实训：认识实习、生产实习、毕业实习、毕业设计、房屋建筑学课程设计、土木工程测量课程实习、钢结构基本原理与设计课程设计、建筑工程概预算课程设计、土木工程施工课程实习、混凝土结构设计（梁板结构）课程设计、高层建筑与抗震设计课程设计、工程地质学课程实习

五、师资队伍

土木工程专业现有教师13人，其中教授3人，副教授2人，高级工程师1人，讲师7人。教师基本都是力学、材料和土木工程专业相关专业毕业的硕士和博士。

六、教学条件

专业建有建筑材料、力学中心、建筑结构、工程测量、流体力学、建筑施工、建筑设备、BIM+VR虚拟仿真实验室，面积达2300余㎡，设备台套数达1586件，资产总值达1084.6万元；建有校企合作单位5家；设有“建筑工作室”“汇建检测工作室”等5个工作室，“建筑工业化研究所”1个研究机构。

七、其他亮点

（1）在民办高校首次引入“工程伦理学”，给出工程技术中的负面影响，技术的消极作用提出正确的处理方式。

（2）将BIM技术和预制装配式技术等新方向融入到人培方案中，体现应用型人才需求。

（3）在民办高校中首次引入“高层建筑与抗震设计”的课程设计，为毕业设计做好前期准备。